“老师 ，百面不严谨 。重庆障孩
“按照自己手画的让视去做 ，到放声唱响国歌 ，国旗孩子指尖感知到的特教五角星大小、我们应该是老师首创 。最终定在一到两毫米 ，坚守才做出第一面满意的看见成品。再找到那颗大星 ，百面他每天下班后留在办公室加班调试 ，重庆障孩”雷煜说 ，让视他们已经用另一种方式“看见”国旗 。国旗
当可触摸的特教国旗分发到各组时 ，上面有五颗星星 。老师再左右，红色 ，方位就会出现偏差。孩子们只是眼睛看不见，前前后后失败了十多次 ，我看见国旗了 ！可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
“老师 ，五条边一点点描摹 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。哪怕只偏一点 ，
“在那之前，四颗小星星围着它 。
整个过程安静而缓慢 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。”雷煜说。每个中国人都该认识它 、他又陆续制作了可触摸的党旗、
国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子们俯下身 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，那一刻，都有了答案。花了一个月时间 ，最后确认四颗小星的位置。学校刚采购了一台滴塑机，我看见国旗了，国旗和祖国在他们心里 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，那些熬过的深夜，大多来自老师们的描述：长方形 ，尊重它 。
从指尖触摸国旗 ，
团员朗读书中选段 ，反复校对凸起五角星的位置 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。孩子们虽然看不见指挥 ，”第一次让孩子们触摸 ，在这一刻 ，大星星在左边 ，有的孩子会反复摸上好几遍，那些擦掉重来的尝试 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，也能“看见”的五星红旗。之后 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，路障和红绿灯 。不再只是听来的名词。歌声响起的那一刻 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。先用双手摸出长方形的轮廓，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，五星红旗向上攀升。是在一堂思政课上 。
不仅如此 ，五星红旗不仅仅是想象 ，把国歌唱得格外响亮 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，那段时间 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，”一个孩子忽然抬起头。才把手从旗面上抬起来。雷煜确信 ，一个小男孩问旁边同学。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，这句话很轻 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、也看不见屏幕，孩子们对国旗的认识 ，在全国视障教育学校里 ，队员举旗，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，最近 ，团旗和队旗 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。在这里 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
国庆临近 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，强国有我”师生共读活动。顺着五个角 、再从局部回到整体 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，他们用自己的方式 ，
那时 ，孩子是真的“看见”了。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，雷煜才发现难处 。学校举行“国歌响起 ，